ADHD in evolucija: So bili hiperaktivni nabiralci lovcev bolje prilagojeni kot njihovi vrstniki?

Vsebina

• ADHD in lovci-nabiralci
• ADHD, evolucija in sodobne šole

Nekomu z ADHD je težko biti pozoren na dolgočasnih predavanjih, dolgo ostati osredotočen na katero koli temo ali sedeti pri miru, ko hoče vstati in iti. Ljudje z ADHD so pogosto zaznani kot tisti, ki gledajo skozi okno in sanjarijo o tem, kaj je zunaj. Včasih se zdi, da je struktura civilizirane družbe preveč toga in sedeča za tiste z možgani, ki želijo iti, iti, iti.

To je razumljivo stališče, saj smo že 8 milijonov let, odkar so se najzgodnejši človeški predniki razvili iz opic, nomadski ljudje, tavamo po zemlji, lovimo divje živali in se selimo kamor koli je bila hrana. Vedno je bilo kaj novega videti in raziskati.

To se sliši kot idealno okolje za nekoga z ADHD, raziskave pa lahko dokažejo, da so bili hiperaktivni lovci res boljši od svojih vrstnikov.

ADHD in lovci-nabiralci

Študija, izvedena na univerzi Northwestern leta 2008, je preučevala dve plemenski skupini v Keniji. Eno od plemen je bilo še nomadsko, drugo pa se je naselilo v vasi. Raziskovalci so lahko prepoznali člane plemen, ki so izkazovali lastnosti ADHD.

Natančneje, preučili so DRD4 7R, genetsko različico, za katero raziskave pravijo, da je povezana z iskanjem novosti, večjo hrepenenjem po hrani in mamilih ter simptomi ADHD.

Raziskave so pokazale, da so bili člani nomadskega plemena z ADHD - tisti, ki so morali še vedno loviti svojo hrano - bolje hranjeni kot tisti brez ADHD. Tudi tisti z enako genetsko različico v naseljeni vasi so imeli več težav v učilnici, kar je glavni pokazatelj ADHD v civilizirani družbi.

Raziskovalci so tudi ugotovili, da je nepredvidljivo vedenje, ki je značilno za ADHD, lahko pomagalo pri zaščiti naših prednikov pred napadi na živino, ropi in še več. Bi navsezadnje nekoga želeli izzvati, če ne bi vedeli, kaj bi lahko naredil?

V bistvu lastnosti, povezane z ADHD, omogočajo boljše lovce in nabiralce in slabše naseljence.

Do pred približno 10.000 leti, s prihodom kmetijstva, so morali vsi ljudje loviti in se zbirati, da so lahko preživeli. Dandanes večini ljudi ni treba skrbeti za iskanje hrane. Namesto tega je za večino sveta življenje učilnic, služb in številnih drugih krajev s strukturiranimi kodeksi vedenja.

V evolucijskem smislu so bili lovci nabiralci generalisti, saj so morali vedeti, kako narediti malo vsega, da bi preživeli. Te informacije niso bile posredovane med 8. in 15. uro. v učilnici. Prenašalo se je od starša do otroka z igro, opazovanjem in neformalnimi navodili.

ADHD, evolucija in sodobne šole

Otroci z ADHD hitro spoznajo, da se svet zanje ne bo spremenil. Pogosto dobijo zdravila za zajezitev neposlušnega in motenega vedenja, ki lahko povzroči težave v šoli.

Dan Eisenberg, ki je vodil študijo Northwestern, je soavtor v članku v San Francisco Medicine ki je dejal, da lahko ljudje z ADHD z boljšim razumevanjem naše evolucijske zapuščine zasledujejo interese, ki so boljši zanje in za družbo.

"Otroci in odrasli z ADHD so pogosto prepričani, da je njihov ADHD izključno invalidnost," je zapisano v članku. "Namesto da bi razumeli, da je njihov ADHD lahko moč, pogosto dobijo sporočilo, da je to napaka, ki jo je treba odpraviti z zdravili."

Peter Gray, doktor znanosti, profesor psihologije na Boston College, v članku za Psychology Today trdi, da se ADHD na osnovni ravni ne more prilagoditi razmeram sodobnega šolanja.

»Z evolucijskega vidika je šola nenormalno okolje. V dolgem evolucijskem obdobju, med katerim smo pridobili svojo človeško naravo, nikoli ni obstajalo nič takega, «je zapisal Gray. »Šola je kraj, kjer naj bi otroci večino svojega časa mirno sedeli na stolih, poslušali učitelja, kako govori o stvareh, ki jih ne zanimajo, brali, kar jim je naročeno, naj pišejo, kar pišejo , in vrnitev zapomnjenih informacij nazaj na teste. "

Do nedavnega v človeški evoluciji so otroci sami prevzeli šolanje tako, da so opazovali druge, spraševali, se učili skozi to in podobno. Sama struktura sodobnih šol trdi, da se danes mnogi otroci težko prilagajajo socialnim pričakovanjem.

Gray trdi, da obstaja dovolj anekdotnih dokazov, ki kažejo na to, da če se otrokom omogoči svoboda, da se učijo tako, kot se najbolje znajo - namesto da bi se jih prisilili, da se prilagodijo učilnicam, ne potrebujejo več zdravil in lahko svoje lastnosti ADHD uporabljajo za življenje zdravo in produktivno življenje.

Navsezadnje je to, kako smo prišli sem.